direccion@academiateresa.es

administracion @academiateresa.es

comunicacion@academiateresa.es


 

Teléfonos: 664 52 93 89

967 042573

 

Marta Gandía: “La Atención Temprana facilita el proceso de enseñanza-aprendizaje”

Academia Teresa continúa mejorando su departamento de Psicología Educativa, y ahora se incorpora a nuestro equipo una especialista en Atención Temprana, Maestra Primaria y Pedagoga Terapéutica e Integradora Social. Su nombre es Marta Gandía y lleva en su mochila una dilatada experiencia profesional.

Para entender qué es la Atención Temprana hemos entrevistado a esta profesional, Marta Gandía, que nos aportará una visión más técnica de este campo de intervención. Ha formado parte de varias asociaciones de Albacete, proyectos como La mochila de Mía y un largo etcétera.

SARA RUIZ: ¿Qué es la Atención Temprana?

MARTA GANDÍA: Para mí la Atención Temprana (A.T), empieza cuando la familia decide tener un hijo/a, porque a partir de ese momento, es cuando todo empieza a formar parte de una ilusión, empiezas a cambiar hábitos, apuestas por lo saludable, etcétera.

La Atención Temprana es una atención exhaustiva que reciben los niños desde los 0 años hasta aproximadamente los 6 años. Suele ir dirigido a los/as pequeños con necesidades especiales, transitorias o permanentes, originadas por deficiencias, alteraciones en el desarrollo o riesgo de padecerlas, pero para mí, tiene que ir dirigida a todos los niños y a todas las niñas.

La Atención Temprana, aborda el campo de la salud, la educación (mi campo) y los Servicios Sociales y lo forman Especialistas en Psicología, Pedagogía, Logopedia y Trabajo Social.

SARA RUIZ: ¿Por qué es tan importante?

MARTA GANDÍA:  Es importante, porque en sí, es la señal que marca que un niño o niña sea de una manera u otra, es como empezar el camino de su trayectoria de vida, para que os hagáis una idea, es como dar el pistoletazo de salida al nuevo desarrollo, sabemos que como ser humano tiene adquiridas unas capacidades pero, ¿qué pasa si las entrenamos antes? Además, en casos de menores que tienen ciertas necesidades, con una buena atención temprana, podemos reducir muchos efectos de una discapacidad o déficit.

S.R.: ¿Tiene algún caso con buenos resultados?

M.G.: Pues a lo largo de mi trayectoria laboral, sí he tenido casos evidentes que la Atención temprana ha ayudado a que mejore sus condiciones, pero esto es muy personal, hay un punto en que no está todo en si mejora gracias a la Atención Temprana, entran muchos factores, el ritmo de aprendizaje, el desarrollo motor, el entorno, la aceptación y un etcétera muy largo.

Esto es como una carrera de vida, quien entrena puede llegar a la meta de una forma adecuada y el que no, llegará con otra condición. Bajo mi punto de vista, la atención temprana debería estar en casi todos los aspectos en etapa infantil.

S.R.: ¿Qué tipo de materiales son recomendables?

M.G.: Yo suelo apostar por materiales manipulativos y que den pie a la experimentación, materiales que desarrollen el sentido sensorial, que desarrolle el aspecto cognitivo, motriz, del lenguaje, socio-emocional.

S.R.: ¿Cuál es el reto actual en el campo de la atención temprana?

M.G.: Si tuvieses un manual, te diría muchos retos, pero creo que los dos grandes retos, serían la familia y el infante, y esto va ligado al gran reto del trabajo en entornos naturales, atendiendo de forma individual las necesidades de la familia y del infante.

S.R.: ¿De qué depende el neurodesarrollo?

M.G.: El neurodesarrollo, es un punto muy importante en lo que refiere al campo de la Atención Temprana y depende, sobre todo, del entorno, ya que la Atención Temprana intervienen en el proceso de interacción entre el niño y la niña y su entorno natural próximo, sus padres/cuidadores, familia y el entorno inmediato del infante.

Para las familias, este tipo de respuesta les sugiere como un punto de apoyo a la hora de un diagnóstico, una comprensión, una reducción de foco de ansiedad derivada de una problemática y permite que las familias se abran a otras expectativas.

S.R.: ¿En qué casos es necesario dar atención temprana a un niño?

M.G.: Como ya he dicho antes, para mí, la Atención Temprana no discrimina entre un infante u otro, en mi opinión se debería dar en todos los niños y las niñas. Yo siempre digo, que la A.T previene la aparición de Necesidades Educativas Especiales (NEE), detecta necesidades lo más tempranamente posible y facilita el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Hoy en día, la A.T va dirigida a infantes que presentan una alteración en su desarrollo o padecen riesgo de padecer esos riegos.

S.R.: ¿Cómo pueden detectarse de forma precoz los casos de niños que necesitan atención temprana?

 M.G.: Normalmente, vienen derivados o son las propias familias que se dan cuenta de que su hijo/a están teniendo dificultadores o ya tienen un diagnóstico al nacer.  No obstante, la observación es la clave de todo esto, y para ello en la A.T hay un equipo de profesionales en los diferentes campos que llevan a cabo una serie de pruebas.

 

Deja un comentario


Uso de cookies

Este sitio web utiliza cookies para que usted tenga la mejor experiencia de usuario. Si continúa navegando está dando su consentimiento para la aceptación de las mencionadas cookies y la aceptación de nuestra política de cookies, pinche el enlace para mayor información.plugin cookies

ACEPTAR
Aviso de cookies