Horario flexible

¿Quieres venir cuando mejor te venga?

Teléfono: 670031089

 Llámanos cuando quieras

Tamara Palacios: “La enseñanza es algo que se debe hacer desde el corazón y con completa vocación”

 

 

Academia Teresa hace una nueva incorporación a su equipo y siempre para perfeccionar su metodología en el área de Psicología. Se trata de Tamara Palacios Serrano, especialista en Pedagogía Terapéutica.

Nombre: Tamara Palacios Serrano

Edad: 23 años

Estudios: Especialidad en Primaria y Pedagogía Terapéutica

En breve se incorporará al departamento de Psicología de Academia Teresa

Los profesionales de la Pedagogía Terapéutica realizan un trabajo poco conocido y, a veces, poco valorado y confundido con otras profesiones. Tamara Palacios nos sacará de muchas dudas en esta conversación que mantuvimos antes de su incorporación a nuestro equipo:

SARA RUIZ: En primer lugar, sería interesante que nos explicaras qué es una PT y qué hace una PT en los centros educativos. A menudo oímos esas dos letras, incluso sabemos que pueden entrar y salir de clase… Pero a veces es fácil perderse en las terminologías y las funciones.

TAMARA PALACIOS: El maestro/a especialista en Pedagogía Terapéutica es el también llamado de Educación Especial. La función principal es garantizar la integración e inclusión en los centros educativos del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo con una atención preferente, asesoramiento en la realización de materiales curriculares adaptados, además de aconsejar y apoyar al profesorado y familias.

Pertenece al Equipo de Orientación y determina el programa de trabajo de dichos alumnos, organiza la atención, determina y revisa las necesidades, proporciona material específico y orienta y asesora a las familias, entre otras funciones

S.R.: ¿Cómo llegaste a ser maestra de Educación Especial?

T.P.: Desde que tuve que tomar la decisión para enfocar mis estudios tenía claro que quería ser docente, en concreto maestra de Educación Primaria, pero a la vez me gustaban la antigua carrera de Psicopedagogía y la de Psicología (especialmente la infantil)

Cuando comencé la carrera y nos explicaron las ramas para especializarnos, no dudé en que la mía sería Pedagogía Terapéutica y dos años después cuando comencé la especialización no dudé en que había sido la elección correcta.

S.R.. El puesto de trabajo que inicias en breve tiene singularidades que lo diferencian de la figura típica de PT ¿Te supone asumir algunos aspectos negativos?

T.P.: Aspectos negativos ningunos, al contrario, permite una enseñanza más individualizada y mayor atención para los alumnos y alumnas con los que voy a trabajar, además de conocerles mejor lo que conlleva un trato más personalizado.

 

S.R. : ¿Qué circunstancias han de darse para que un niño trabaje con una PT?

T.P.: Una PT trabaja principalmente con niños con necesidades específicas de apoyo educativo (ACNEAE) tras una evaluación psicopedagógica que determine la necesidad de su actuación. Por ejemplo, en el caso de necesitar una estimulación cognitiva (atención, percepción, orientación espacial y funciones ejecutivas), si existe algún trastorno de aprendizaje que necesite un tratamiento especializado (lectura o cálculo) o cuando existe un desfase de nivel de competencia curricular con respecto al que debería tener por su edad y grupo clase.

S.R.: ¿Cuáles son los recursos o adaptaciones que más empleas o que más necesitan tus alumnos?

T.P: Siempre es preferible usar las adaptaciones menos significativas posibles, por lo que, en la medida de lo posible, intento utilizar actividades o recursos metodológicos con los que el alumno se desenvuelva mejor y facilite su aprendizaje. Adaptar los contenidos a su forma de trabajar sin salirse de lo establecido en cada asignatura por el maestro o profesor correspondiente.

Por ello, lo más utilizado son fichas de refuerzo utilizando distintas metodologías, uso de técnicas de estudio con la realización de resúmenes y esquemas, adaptación de actividades para facilitar la comprensión, entre otras.

S.R.: Dentro del mundo educativo, la figura del PT está en permanente contacto con profesorado y alumnado. Se podría decir que es el puente ¿Crees que hay algún mecanismo en todo este engranaje que debiera cambiar para que todas las partes desarrollaran sus actividades convenientemente?

T.P.: En la actualidad, la ratio en los grupos clase de los centros educativos es de unos 23-25 alumnos por lo que dificulta a los maestros tutores que puedan atender todas las necesidades de sus alumnos. Por ello, muchas veces no son capaces de seguir las indicaciones del PT por falta de tiempo y organización.

Desde mi punto de vista, el cambio empieza en el Sistema Educativo asumiendo la plena inclusión e integración sin que se quede en mera teoría y garantizando que se satisfagan las necesidades a todos los niveles para poder dar una correcta respuesta educativa a todo el alumnado.

S.R.: Gracias a blogs, muchas personas tienen acceso a información y material desde casa. Hoy día estamos más “conectados” con el mundo que nunca. Pero pese a todo, los chicos con necesidades especiales siguen encontrando barreras en su día a día. ¿Cuál crees que es la mayor dificultad que pueden encontrar en cuanto a su entorno educativo? ¿Crees que hay algo que no estamos haciendo en nuestras manos?

T.P.: Cada día son más las personas concienciadas en que existen alumnos con unas necesidades específicas y necesitan apoyo, pero quizás la falta de conocimiento en el tema hace que la inclusión no se haga del todo realidad.  La mayor dificultad que encuentran estos alumnos es que por la falta de recursos y personal en los centros no se les de la respuesta educativa completa que necesitan acorde a sus necesidades, sino que a veces solo se satisfaga en parte. En ocasiones también, aunque cada vez menos, dentro de su grupo clase pueden sufrir alguna discriminación por la falta de entendimiento de la situación.

En nuestras manos debemos asumir la situación real de los centros, la gran diversidad de alumnado que existe y como profesionales, hacerlo ver al resto de profesorado, familias y alumnos para que poco a poco se haga realidad al completo el concepto de inclusión e integración

S.R.: De los niños con los que usted trata ¿qué discapacidad le parece más compleja a tratar?

T.P.: No depende tanto de discapacidad sino más bien de los niños y niñas en concreto y de sus características individuales. Todas tienen aspectos fáciles y difíciles, pero su forma de desarrollarse cambia en cada individuo por lo que lo más importante es conocer en profundidad a los niños/as para saber cuál es la mejor manera de trabajar con ellos

S.R.: ¿A qué edad es más complejo llevar a cabo un tratamiento adecuado?

T.P: No hay una edad concreta para ello, pero sí que se debe intervenir lo más tempranamente posible. Por tanto, cuanto antes se conozcan las características y necesidades y se empiece con el tratamiento, mucho mejor, ya que será beneficioso para el niño/a y para alcanzar el máximo desarrollo posible.

S.R.: ¿Cómo se tiene que enfrentar a unos padres a los cuales tiene que decirles que su hijo no puede promocionar?

T.P.: Debemos tener en cuenta que un niño o niña no promociona una vez agotadas todas las medidas anteriores y siempre teniendo en cuenta que no afectará a su nivel personal y social. Por tanto, al ser la medida más extraordinaria debemos hacerles ver que las anteriores no han tenido el efecto suficiente y que es lo mejor para que su hijo/a alcance el máximo desarrollo posible. Por tanto, se explicaría de manera minuciosa todo lo trabajado, los objetivos conseguidos y no, y los beneficios que tiene que el niño/a no promocione.

Por último, añadir que la enseñanza es algo que se debe hacer desde el corazón y con completa vocación y aún más cuando se trata de dirigirla al alumnado con necesidades especiales. Por ello, es muy importante que todos asumamos esta gran diversidad y garanticemos la inclusión de estos alumnos en los centros ordinarios ya que son una gran fuente de enriquecimiento para todos y aprendemos todos de todos.

 

Deja un comentario


Uso de cookies

Este sitio web utiliza cookies para que usted tenga la mejor experiencia de usuario. Si continúa navegando está dando su consentimiento para la aceptación de las mencionadas cookies y la aceptación de nuestra política de cookies, pinche el enlace para mayor información.plugin cookies

ACEPTAR
Aviso de cookies